唐山学院大学生一年拍摄796部微电影

12月19日上午，在唐山学院大一新生思想政治课堂上，同学们正在忙着拍摄微电影，这是该校思想政治课的内容之一。今年以来，唐山学院改革创新思政课教学，尝试用拍摄微电影的方式使学生由被动学习变成主动学习，“思想道德修养与基础”课程组12位教师辅导全院5000余名大一新生拍摄了796部微电影。

在微电影中，学生们的生活被搬上屏幕，生动地演绎出来。校园不文明现象、大学生沉迷游戏、手机焦虑症、缺乏法治意识被骗等故事情节真实反映了大学生自身存在的问题，引起学生们的深刻反思。外语系2019级学生陈佳文深有感触地说：“拍微电影不仅调动了我的学习热情，而且在拍摄过程中我看到了生活中的自己，找到了一直困扰自己的问题，提高了思想道德素质和法治素养。”

美国***训练实验室研究发现，学生只是用听教师讲授的方式学习，两周后的记忆率只剩5%，这是最被动的学习方式，学生对教学的参与度是最低的。而采取主动的学习方式，例如“实作演练”，两周后的记忆率达70%，如果是“转教他人”的方式，两周后的记忆率高达95%。唐山学院教师王金明对这种教学方式带来的效果深有体会，“微电影作为课堂教学的一种辅助载体，让学生自主对抽象的理论进行个性化解读,并在此基础上通过现实的生活场景和自身的亲身经历将它演绎出来，这个过程既是‘实作演练’的过程，也是‘转教他人’的过程。这种教学方式摆脱了过去以教师讲述为主的教学模式，翻转了师生之间单向灌输的课堂教学，确立了学生在教学实践中的主体地位，使书本知识以一种生动、真实的方式让学生更容易接受，从而充分调动了学生的积极性，也全面激活了学生的创造性。因此，它的育人效果远超我们的预期。”

该校“思想道德修养与基础”课程组2018年开始尝试在课程教学中探索和推行微电影教学，作为课堂教学的一种辅助和补充形式，逐步拍摄成“大学生活”“社会主义核心价值观”“法治人生”等系列微电影。